探讨心理文章选题，第一反应是心理测评工具在教育中的应用

老同学需要文章撰写前的选题，跟我讨论，或者是基于职业习惯，或者是自己认知格局，我的第一反应就是围绕心理测评系统的使用，与其工作环境相结合。虽然对方所在单位到现在没有从我这边订购心理测评系统，但只要有人群需要咨询与干预的地方，都逃不掉心理测评系统这类心理测评工具的使用。

年前订购的心理期刊陆续到了，没想到期刊订阅发送竟然拖延这么长。都小半年了，第一刊才发送，这个效率在网络生态下，能活着就是奇迹。而我订阅这类期刊，是为包含心理测评系统、3D心理沙盘等产品沾染一线气息的。正好，老同学抛出的问题，借助期刊到位，可以有更学术性的思考模式了。这跟以往按照心理沙盘日记模式所思考的心理测评系统，是不一样的路子。

老同学在一技术学校工作，最近两年从原来的学生实习就业又兼任心理健康工作。无论是工作过程中有感悟，还是上边要求需要发表文章，总之是要重新撰写专业文章了。既然涉及到文章撰写，首先遇到的当然是选题了。选题是个思路问题，然后才是素材搜集与文字撰写。问题到我这边，只能从自己所从事的心理测评工具——心理测评系统软件来思考了，其实也不得不围绕这个方面，因为其他方面自己不熟悉。

大概梳理以往的思考点，去年底与今年初，为军事背景的机构提供的心理测评解决方案出现在眼前，即单机版的心理测评系统解决群体心理测评的方式。（详见《 单机版李守龙软件解决4500人心理测评，仅用15天解决6个月的问题》http://www.lishoulong.net/list-2-1.html）我个人觉得，这个解决问题的思路，对经费投入不足、不舍得购置心理测评软件云系统的学校，一样具有很落地的启发。

问题抛给同学后，对方也觉得很不错。只是怎么撰写，即按照学术期刊要求来撰写，又是一个问题。这时候，按照在校学生的思路，当然是查询相关资料——当前其他人对此方向是怎么研究的。

对工作近20年的我们来说，或许不需要看别人怎么做，直接就说我们怎么用心理测评工具开展工作的就好了，只是老同学那边单位又没有真的购置李守龙心理测评系统单机版，看来接下来是要先购置设备，在投入实践，然后文章才能出来。

正常路径是这样的。

当然最后老同学是否就真的采取这个选题，也为未可知，但需要先按照这个方向思考着。

虽然心理测评工具有好多，心理测评系统仅仅是其中的一个，甚至心理测评系统的使用又分为不少版本与特例，但在具有接口对接功能、心理量表编辑功能的李守龙心理测评系统面前，其底裤是一眼即可见的，没有遮挡可言。

【李守龙博文日记总第1270篇，2021-121】#心理测评工具#

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