再次阐释“用心理测试系统开展团体普测并不适合用自评量表”

用心理测试系统开展团体普测时，大多数的自评量表并不适合被选用，除非有特殊设置。（说明：医护系统中，使用自评类量表，是没有问题的，因为多数是付费的且是一对一进行的。）

针对团体普测中普遍使用SCL-90量表（症状自评量表）的问题，专门录制了心理测试系统博客。针对这个视频，在B站中有学校学生、心理老师陆续留言跟进，问询相关问题。

昨天，又遇到一位高中的心理老师，发出“我们心理教师需要普查学生的心理健康时，应该怎么做呢？”

针对这位老师提出的问题，我直接将微博中刚发出的类似问题黏贴上，指出了为何自评类量表不适合用来做团体测评的原因——这个问题是继续昨晚直播时有位粉丝提出的。具体内容如下：

学生群体开展心理测试时，为何难以做到“客观回答”？

对学生开展团体心理测试（其实包括所有的团体测试），如果不是一对一测试，或者没有选择好恰当的量表，能做到客观回答的，用珍惜动物来描述，一点也不为过。

这是因为：

1）自评量表并不适合团体筛查。如果所选的量表，是自评量表，恭喜你，受测者大概率在团体测试中，是不会如实作答的。

2）测试目的与人性相左。测试目的直接左右受测者作答的态度，如果是关于健康调查的，更加上所谓健康预警筛查的，受测者怎么可能甘心让你预警出来？在此情境下，当然会出现受测者效应——故意迎合或逃避作答。也就无从“客观回答”了。

3）测试场景没做设置。此处不仅指物理场景，而更多地是心理场景的设置。心理测试开始之初，没有做前置引导，没有进行测试意义与测试注意事项的讲解，学生没有认可测试，也不可能“客观回答”。

心理量表或问卷使用之前，认真阅读相关的规定或介绍，是在实施测试之前关键的一步。也是让进行心理测试的学生，能够做到真实作答、客观作答的必要条件。

针对我的回答，这位老师并不怎么满意，说我有些答非所问。其实，如果其认真看完为何出现团体测评中不如实作答的问题所在，应该会找到答案的。

可能对方需要直接且明确的答案，而我恰恰没给出——我何须一定要给其指出呢？毕竟大家都很忙的，我还要服务购买心理测试系统的用户，还要撰写心理测试系统日记、听音乐并喝茶呢。

至于昨天直播间回答的那位粉丝的问题“如何判断学生做心理测试时，没有做到客观回答呢？”当然也有答案的，为何我一定要一次性回答完毕呢？

我将此问题放到今下午的直播间，专门做阐释。

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【在心理素质测评系统（http://www.lishoulong.net/list-2-1.html）领域，兄弟们搞不定的找我们解决；我们解决不掉，也就不用在国内东奔西走了。】

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【李守龙博文日记总第1942篇，心理测评2023-47】

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