心理测试儿童行为量表（CBCL）Achenbach
（家长用，适用于4—16岁儿童）
第一部分：一般项目
儿童姓名：
性别：男□ 女□
年龄： ，出生日期： 年 月 日
年级： ，种族：
父母职业（请填具体，例如车工、鞋店售货员、主妇等）
父亲职业：
母亲职业：
填表者：父□，母□，其他人 □
填表日期： 年 月 日
第二部分：社会能力
Ⅰ
（1）请列出你孩子最爱好的体育运动项目（例如游泳，棒球等）：
无爱好□
爱好： a.
b.
c.
（2）与同龄儿童相比，他（她）在这些项目上花去时间多少？
不知道 较少 一般 较多
□ □ □ □
（3）与同龄儿童相比，他（她）的运动水平如何？
不知道 较低 一般 较高
□ □ □ □
Ⅱ
（1）请列出你孩子在体育运动以外的爱好（例如集邮、看书、弹琴等，不包括看电视）
无爱好□
爱好： a.
b.
c.
（2）与同龄儿童相比，他（她）花在这些爱好上的时间多少？
不知道 较少 一般 较多
□ □ □ □
（3）与同龄儿童相比，他（她）的爱好水平如何？
不知道 较低 一般 较高
□ □ □ □
Ⅲ
（1）请列出你孩子参加的组织、俱乐部、团队或小组的名称
未参加□
参加： a.
b.
c.
（2）与同龄儿童相比，他（她）在这些组织中的活跃程度如何？
不知道 较差 一般 较高
□ □ □ □
Ⅳ
（1）请列出你孩子有无干活或打零工的情况（例如送报、帮人照顾小孩、帮人搞卫生等）
没有□
有： a.
b.
c.
（2）与同龄儿童相比，他（她）工作质量如何？
不知道 较差 一般 较好
□ □ □ □
Ⅴ
（1）你孩子有几个要好的朋友？
无 1个 2—3个 4个及以上
□ □ □ □
（2）你孩子与这些朋友每星期大概在一起几次？
不到一次 1—2次 3次及以上
□ □ □
Ⅵ.与同龄孩子相比，你孩子在下列方面表现如何？
较差 差不多 较好
a.与兄弟姊妹相处 □ □ □
b.与其他儿童相处 □ □ □
c.对父母的行为 □ □ □
d.自己工作和游戏 □ □ □
Ⅶ
（1）当前学习成绩（对六岁以上儿童而言）
未上学 □
不及格 中等以下 中等 中等以上
a.阅读课 □ □ □ □
b.写作课 □ □ □ □
c.算术课 □ □ □ □
d.拼音课 □ □ □ □
其他课（如历史、地理、常识、外语等）
e. □ □ □ □
f. □ □ □ □
g. □ □ □ □
（2）你孩子是否在特殊班级？
不是 □
是 □，什么性质？
（3）你孩子是否留级？
没有 □
留过 □，几年级留级质？
留级理由：
（4）你孩子在学校里有无学习或其他问题（不包括上面三个问题）？
没有 □
有问题 □，问题内容：
问题何时开始：
问题是否已解决？
未解决 □
已解决 □，何时解决：
第三部分：行为问题
Ⅷ.以下是描述你孩子的项目。只根据最近半年内的情况描述。每一项目后面都有三个数字（0，1，2），如你孩子明显有或经常有此项表现，圈2；如无这些表现，圈0。
1. 行为幼稚与其年龄不符 | 0 | 1 | 2 |
2. 过敏性症状（填具体表现） | 0 | 1 | 2 |
3. 喜欢争论 | 0 | 1 | 2 |
4. 哮喘病 | 0 | 1 | 2 |
5. 举动向异性 | 0 | 1 | 2 |
6. 随地大便 | 0 | 1 | 2 |
7. 喜欢吹牛或自夸 | 0 | 1 | 2 |
8. 精神不能集中，注意力不能持久 | 0 | 1 | 2 |
9. 老是想某些事情，不能摆脱，强迫观念（说明内容） | 0 | 1 | 2 |
10. 坐立不安活动过多 | 0 | 1 | 2 |
11. 喜欢缠着大人或过分依赖 | 0 | 1 | 2 |
12. 常说感到寂寞 | 0 | 1 | 2 |
13. 胡里胡涂，如在云里雾中 | 0 | 1 | 2 |
14. 常常哭叫 | 0 | 1 | 2 |
15. 虐待动物 | 0 | 1 | 2 |
16. 虐待、欺侮别人或吝啬 | 0 | 1 | 2 |
17. 好做白日梦或呆想 | 0 | 1 | 2 |
18. 故意伤害自己或企图自杀 | 0 | 1 | 2 |
19. 需要别人经常注意自己 | 0 | 1 | 2 |
20. 破坏自己的东西 | 0 | 1 | 2 |
21. 破坏家里或其他儿童的东西 | 0 | 1 | 2 |
22. 在家不听话 | 0 | 1 | 2 |
23. 在学校不听话 | 0 | 1 | 2 |
24. 不肯好好吃饭 | 0 | 1 | 2 |
25. 不与其他儿童相处 | 0 | 1 | 2 |
26. 有不良行为后不感到内疚 | 0 | 1 | 2 |
27. 易嫉妒 | 0 | 1 | 2 |
28. 好吃不能作为食物的东西（说明内容） | 0 | 1 | 2 |
29. 除怕上学外，还害怕某些动物、处境或地方（说明内容） | 0 | 1 | 2 |
30. 怕上学 | 0 | 1 | 2 |
31. 怕自己想坏念头或做坏事 | 0 | 1 | 2 |
32. 觉得自己必须十全十美 | 0 | 1 | 2 |
33. 觉得或抱怨没有人喜欢自己 | 0 | 1 | 2 |
34. 觉得别人存心捉弄自己 | 0 | 1 | 2 |
35. 觉得自己无用或有自卑感 | 0 | 1 | 2 |
36. 身体经常弄伤，容易出事故 | 0 | 1 | 2 |
37. 经常打架 | 0 | 1 | 2 |
38. 常被人戏弄 | 0 | 1 | 2 |
39. 爱和出麻烦的儿童在一起 | 0 | 1 | 2 |
40. 听到某些实际上没有的声音（说明内容） | 0 | 1 | 2 |
41. 冲动或行为粗鲁 | 0 | 1 | 2 |
42. 喜欢孤独 | 0 | 1 | 2 |
43. 撒谎或欺骗 | 0 | 1 | 2 |
44. 咬指甲 | 0 | 1 | 2 |
45. 神经过敏，容易激动或紧张 | 0 | 1 | 2 |
46. 动作紧张或带有抽动性（说明内容） | 0 | 1 | 2 |
47. 做恶梦 | 0 | 1 | 2 |
48. 不被其他儿童喜欢 | 0 | 1 | 2 |
49. 便秘 | 0 | 1 | 2 |
50. 过度恐惧或担心 | 0 | 1 | 2 |
51. 感到头昏 | 0 | 1 | 2 |
52. 过份内疚 | 0 | 1 | 2 |
53. 吃得过多 | 0 | 1 | 2 |
54. 过份疲劳 | 0 | 1 | 2 |
55. 身体过重 | 0 | 1 | 2 |
56. 找不到原因的躯体症状： | 0 | 1 | 2 |
a. 疼痛 | 0 | 1 | 2 |
b. 头痛 | 0 | 1 | 2 |
c. 恶心想吐 | 0 | 1 | 2 |
d. 眼睛有问题（说明内容。译注：不包括近视及器质性眼病） | 0 | 1 | 2 |
e. 发疹或其他皮肤病 | 0 | 1 | 2 |
f. 腹部疼痛或绞痛 | 0 | 1 | 2 |
g. 呕吐 | 0 | 1 | 2 |
h. 其他（说明内容） | 0 | 1 | 2 |
57. 对别人身体进行攻击 | 0 | 1 | 2 |
58. 挖鼻孔、皮肤或身体其他部分（说明内容） | 0 | 1 | 2 |
59. 公开玩弄自己的生殖器 | 0 | 1 | 2 |
60. 过多地玩弄自己的生殖器 | 0 | 1 | 2 |
61. 功课差 | 0 | 1 | 2 |
62. 动作不灵活 | 0 | 1 | 2 |
63. 喜欢和年龄较大的儿童在一起 | 0 | 1 | 2 |
64. 喜欢和年龄较小的儿童在一起 | 0 | 1 | 2 |
65. 不肯说话 | 0 | 1 | 2 |
66. 不断重复某些动作，强迫行为（说明内容） | 0 | 1 | 2 |
67. 离家出走 | 0 | 1 | 2 |
68. 经常尖叫 | 0 | 1 | 2 |
69. 守口如瓶，有事不说出来 | 0 | 1 | 2 |
70. 看到某些实际上没有的东西（说明内容） | 0 | 1 | 2 |
71. 感到不自然或容易发窘 | 0 | 1 | 2 |
72. 玩火（包括玩火柴或打火机——译注） | 0 | 1 | 2 |
73. 性方面的问题（说明内容） | 0 | 1 | 2 |
74. 夸耀自己或胡闹 | 0 | 1 | 2 |
75. 害羞或胆小 | 0 | 1 | 2 |
76. 比大多数孩子睡得少 | 0 | 1 | 2 |
77. 比大多数孩子睡得多（说明多多少。译注：不包括赖床） | 0 | 1 | 2 |
78. 玩弄粪便 | 0 | 1 | 2 |
79. 言语问题（说明内容。译注：例如口吃不清） | 0 | 1 | 2 |
80. 茫然凝视 | 0 | 1 | 2 |
81. 在家偷东西 | 0 | 1 | 2 |
82. 在外偷东西 | 0 | 1 | 2 |
83. 收藏自己不需要的东西（说明内容。译注：不包括集邮等爱好） | 0 | 1 | 2 |
84. 怪异行为（说明内容。译注：不包括其他条已提及者） | 0 | 1 | 2 |
85. 怪异想法（说明内容。译注：不包括其他条已提及者） | 0 | 1 | 2 |
86. 固执、绷着脸或容易激怒 | 0 | 1 | 2 |
87. 情绪突然变化 | 0 | 1 | 2 |
88. 常常生气 | 0 | 1 | 2 |
89. 多疑 | 0 | 1 | 2 |
90. 咒骂或讲粗话 | 0 | 1 | 2 |
91. 声言要自杀 | 0 | 1 | 2 |
92. 说梦话或有梦游（说明内容） | 0 | 1 | 2 |
93. 话太多 | 0 | 1 | 2 |
94. 常戏弄他人 | 0 | 1 | 2 |
95. 乱发脾气或脾气暴躁 | 0 | 1 | 2 |
96. 对性的问题想得太多 | 0 | 1 | 2 |
97. 威胁他人 | 0 | 1 | 2 |
98. 吮吸大拇指 | 0 | 1 | 2 |
99. 过分要求整齐清洁 | 0 | 1 | 2 |
100. 睡眠不好（说明内容） | 0 | 1 | 2 |
101. 逃学 | 0 | 1 | 2 |
102. 不够活跃，动作迟钝或精力不足 | 0 | 1 | 2 |
103. 闷闷不乐，悲伤或抑郁 | 0 | 1 | 2 |
104. 说话声音特别大 | 0 | 1 | 2 |
105. 喝酒或使用成瘾药（说明内容） | 0 | 1 | 2 |
106. 损坏公物 | 0 | 1 | 2 |
107. 白天遗尿 | 0 | 1 | 2 |
108. 夜间遗尿 | 0 | 1 | 2 |
109. 爱哭诉 | 0 | 1 | 2 |
110. 希望成为异性 | 0 | 1 | 2 |
111. 孤独、不合群 | 0 | 1 | 2 |
112. 忧虑重重 | 0 | 1 | 2 |
113. 请写出你孩子存在的但上面未提及的其他问题： | 0 | 1 | 2 |
0 | 1 | 2 | |
0 | 1 | 2 |
一、 请检查一下是否每条都已填好
二、 请在你最关心的条目下划线
结果分析：
第一部分的项目不记分，由于父母亲的职业最能代表儿童家庭的社会经济情况，因此“一股项目”中只着重此条，
第二部分的项目除个别条目外，均需记分，其记分方法如下：
I(1)无爱好或一种爱好记0分，两种爱好记1分，三种或以上记2分。
I(2)及I(3)；“不知道”。不记分，低于一般记0分，一般记1分，高于一般记2分。(2)及(3)的分数加起来求出平均数，作为这一项的分数。
Ⅱ(1)：记分法同I (1)
Ⅱ(2)及Ⅱ(3)：记分法同I （2）及I （3）
Ⅲ(1)：记分法同I(1)
Ⅳ2)：记分法同I (2)及I（3）
Ⅴ(1)：无或一个，记0分；二、三个记1分；四个或以上，记2分
Ⅴ（2)：不到一次记0分，一、二次记1分。三次以上记2分。
Ⅵ：较差记0分，差不多记1分，较好记2分，把a、b、c的三个分数加起来求出平均分，作为一个分数，d的记分法同上，另作一个分数(即Ⅵ项有两个分数)
Ⅶ(1)：不及格记0分，中等以下记1分，中等记2分，中等以上记3分。把各项分数加起来求出平均数，作为Ⅶ(2)的分数。
Ⅶ(2)：“不是”记1分，“是”记0分。
Ⅶ(3)：“没有”记1分，“留过”记0分
Ⅶ(4)：“没有”记1分，有问题记0分。
问题开始及解决情况不记分。
第二部分的内容被归纳为三个因子，即活动情况(包括第I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ条)，社交情况(第Ⅲ、Ⅴ、Ⅵ条)及学校情况(第Ⅶ条)。如果将这三个因子从左到右排列在横轴上，把各因子的总分从少(0)到多，按百分位数或T分大小从下向上排列在纵轴上，就可以构成“儿童社会能力廓图”。
社会能力的分数越高越好，但绝大多数的分数处于2百分位和69百分位之间(即T分30一55)。低于2百分位者(即T分＜30)被认为可能异常。
4—16岁的儿童被分为三个年龄组进行分析，即4—5岁，6一11岁及12—16岁，以下是6—16岁儿童社会能力的分数的正常范围列表；
表1：6~11岁男孩社交能力因子分正常范围
69百分位平均分 | 8.5~9 | 7.5~8 | 5.0~5.5 |
2百分位平均分 | 3~3.5 | 3~3.5 | 2~3.5 |
因子名称 | 活动能力 | 社交情况 | 学校情况 |
包括项目 | Ⅰ Ⅱ Ⅳ | ⅢⅤ Ⅵ | Ⅶ |
表2：12~16岁男孩社交能力因子分正常范围
69百分位平均分 | 8.5~9 | 8.5 | 5.0~5.5 |
2百分位平均分 | 3~3.5 | 3.5~4 | 2~2.5 |
因子名称 | 活动能力 | 社交情况 | 学校情况 |
包括项目 | Ⅰ Ⅱ Ⅳ | ⅢⅤ Ⅵ | Ⅶ |
表3：6~11岁男孩社交能力因子分正常范围
69百分位平均分 | 8.5~9 | 7.5~8 | 5.5~6 |
2百分位平均分 | 2.5~3 | 3.5 | 3~3.5 |
因子名称 | 活动能力 | 社交情况 | 学校情况 |
包括项目 | Ⅰ Ⅱ Ⅳ | ⅢⅤ Ⅵ | Ⅶ |
表4：12~16岁女孩社交能力因子分正常范围
69百分位平均分 | 8.5~9 | 8~8.5 | 5.5~6 |
2百分位平均分 | 3 | 3 | 3 |
因子名称 | 活动能力 | 社交情况 | 学校情况 |
包括项目 | Ⅰ Ⅱ Ⅳ | ⅢⅤ Ⅵ | Ⅶ |
第三部分是这一量表的重点部分，以下对这—部分作较详细的介绍：
1．条目排列：113条行为问题是任意排列的，即按某一行为的英文第一个字母的次序排列(第一条是A，第113是w)不是按内容性质归类排列。
2．统计归纳：每一条行为问题都有一个分数(0、1或2分)称为粗分，把113条的粗分加起来，称为总粗分。分数越高，行为问题越大，越低则行为问题越小。根据大样本的统计分析，可以算出一个正常上限，例如4~5、6~11、12~16岁男孩的总粗分上限分别为42、40、42和38，同龄女孩的上限分别为42~45、37~41和37。超过这个上限分数，就应做进一步检查。
根据统计处理，还可以把以上13条行为问题归纳为8~9个因子，每个因子包含13条里若干条，所包含的条目的因子负荷后等于或大于0.3，有时同一条目可以出现在不同的因子之中。
把每一因子包括条目的粗分加起来．就是这个因子的分数，为了统计方便，这个分数又可以折算成标准转换分(即T分)。因子分的正常范围在69至98百分位之间，即T分在55至70分之间。分数超过98百分位时即以为可能异常，应予复查，分数低于69百分位时仍属正现将因子分正常值范围(即69百分位平均分至98百分位平均分)列表如下：
表5：6~11岁男孩行为问题因子分正常范围
98百分位平均分 | 4~5 | 12~13 | 5~6 | 9 | 4 | 6 | 10~11 | 20 | 5~6 |
69百分位平均分 | 1~2 | 3 | 2~3 | 3 | 0~1 | 1~2 | 3~4 | 9 | 0~1 |
因子名称 | 分裂样 | 抑郁 | 交往不良 | 强迫性 | 体诉 | 社交退缩 | 多动 | 攻击性 | 违纪 |
包括条目 | 11 29 30 40 47 50 59 70 75 | 12 14 18 31 32 33 34 35 45 50 52 71 88 89 91 103 112 | 13 65 69 71 75 80 86 103
| 9 13 17 46 47 50 54 66 76 80 83 84 85 92 93 100 | 49 51 54 56 56 56 56 56 56 77 | 25 34 38 42 48 64 102 111 | 1 8 10 13 17 20 41 61 62 64 79 | 3 7 16 19 22 23 25
27 37 43 48 57 68 86 87 88 89 90 93 94 95 97 104 | 21 22 23 39 43 67 72 81 82 90 101 106 |
98百分位平均分 | 7 | 5 | 13 | 4~5 | 6 | 9 | 7~8 | 21~22 | 9~10 |
69百分位平均分 | 1~2 | 0~1 | 3 | 0~1 | 1~2 | 3~4 | 9 | 0~1 | |
因子名称 | 体诉 | 分裂样 | 交往不良 | 不成熟 | 强迫性 | 敌意性 | 违纪 | 攻击性 | 多动 |
包括条目 | 36、 46 50 51 54 56 a- g 80 102 112 | 5 11 30 31 32 40 51 52 99 112 | 13 42 65 69 71 75 80 86 87 88 89 102 103
| 1 11 14 19 64 108 109 | 7 9 17 31 66 83 84 85 104 | 1 12 20 21 25 33 34 35 37 38 48 62 64 11 | 20 21 23 39 43 61 67 72 81 82 101 105 106
| 3 10 16 19 22 27 34 37 41 45 57 68 86 87 88 89 90 93 94 95 97 104 | 1 8 10 23 41 44 45 61 62 74 |
表6：6~11岁女孩行为问题因子分正常范围
98百分位平均分 | 7 | 5 | 13 | 4~5 | 6 | 9 | 7~8 | 21~22 | 9~10 |
69百分位平均分 | 1~2 | 0~1 | 3 | 0~1 | 1~2 | 3~4 | 9 | 0~1 | |
因子名称 | 体诉 | 分裂样 | 交往不良 | 不成熟 | 强迫性 | 敌意性 | 违纪 | 攻击性 | 多动 |
包括条目 | 36、 46 50 51 54 56 a- g 80 102 112 | 5 11 30 31 32 40 51 52 99 112 | 13 42 65 69 71 75 80 86 87 88 89 102 103
| 1 11 14 19 64 108 109 | 7 9 17 31 66 83 84 85 104 | 1 12 20 21 25 33 34 35 37 38 48 62 64 11 | 20 21 23 39 43 61 67 72 81 82 101 105 106
| 3 10 16 19 22 27 34 37 41 45 57 68 86 87 88 89 90 93 94 95 97 104 | 1 8 10 23 41 44 45 61 62 74 |
表7：12~16岁男孩行为问题因子分正常范围
98百分位平均分 | 14 | 3~4 | 3~4 | 10~11 | 8~9 | 12 | 22 | 4 |
69百分位平均分 | 3~4 | 0 | 0~1 | 3~4 | 2~3 | 2 | 6 | 0 |
因子名称 | 焦虑 强迫 | 体诉 | 分裂样 | 抑郁 退缩 | 不成熟 | 违纪 | 攻击性 | 残忍 |
包括条目 | 9 12 14 27 29 30 31 32 33 34 35 45 47 50 52 71 76 100 112 | 30 51 56 56 56 5656 56
| 17 29 40 47 70 80 84 85 96 | 42 54 65 69 71 75 77 80 86 88 102 103 111 | 1 8 10 11 13 17 25 38 48 8 62 64 80 83 98 | 8 22 23 26 39 41 43 61 63 67 69 81 82 90 101 105 | 3 10 16 19 22 27 34 37 41 45 57 68 86 87 88 89 90 93 94 95 97 104 | 15 16 20 21 25 34 37 57 81 97 106 |
表8：12~16岁男孩行为问题因子分正常范围
98百分位平均分 | 7 | 5 | 13 | 4~5 | 6 | 9 | 7~8 | 21~22 | 9~10 |
69百分位平均分 | 1~2 | 0~1 | 3 | 0~1 | 1~2 | 3~4 | 9 | 0~1 | |
因子名称 | 体诉 | 分裂样 | 交往不良 | 不成熟 | 强迫性 | 敌意性 | 违纪 | 攻击性 | 多动 |
包括条目 | 36、 49 50 51 54 56 a- g 80 102 112 | 5 11 30 31 32 40 51 52 99 112 | 13 42 65 69 71 75 80 86 87 88 89 102 103 111 112 | 1 11 14 19 64 108 109 | 7 9 17 31 66 83 84 85 104 | 1 12 20 21 25 33 34 35 37 38 48 62 64 11 | 20 21 23 39 43 61 67 72 81 82 101 105 106
| 3 10 16 19 22 27 34 37 41 45 57 68 86 87 88 89 90 93 94 95 97 104 | 1 8 10 23 41 44 45 61 62 74 |
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