李守龙心理科学技术(青岛)有限公司
低年级小学生心理普查,当下常用的心理测评系统作用很有限
2021-8-31 11:15:00   

低年级小学生心理普查,当下常用的心理测评系统作用很有限


当下常用的心理测评系统,是按照问答问题的模式,这对阅读能力较弱的低年级小学生来说,发挥的作用很有限,甚至是无力的。


昨晚老同学来电,讨论心理测评与心理普查在学校使用状况,目前问题最大的是对低年级(1-3年级)学生测查的问题。归结为3点


1)问题/问卷主导的心理测评方式,对低阅读水平的学生,难以完全领会测查的题面意思,也就无法真实反映自己情况。


2)目前常用的他评方式(调查家长与老师),只能算隔靴搔痒,而且家长不可能如实回答问题——哪个家长在测查时会期望自己孩子比别人差呢?老师也没时间与耐心针对每个学生做回复。


3)游戏类的测评方式,不失为好的方向,但又没法融入所谓“科学”框架内。

心理测评系统

李克特式的心理量表/问卷,选项常用的五点或七点,比如“非常符合”到“非常不符合”的区分,对成年人来说,有时候都难以拿捏准。对低年级的学生来说,更是挑战。其实这里面,有个基本条件,是要读懂题目要求与题干意思,然后针对这些问题,按照自己的情况作答。


这就需要一定的阅读能力(当然也需要自我意识的发展),而小学低年级的学生,读写能力还没有打好基础,对心理测评系统集成的多数量表,难以读懂其意思或要求。这样不难以达到“如实作答”这一基本要求。

现在的心理测评系统,在这方面能做的工作,基本上是无力的。


在当前的框架内,看不到路子,只有跳出这个框架了。谁又有这个勇气与能力呢?

早晨默默翻了几页儿童行为心理评定的资料,多数动辄几十项或上百项的测查,也基本上判定了对低年龄群体进行普查性的心理测评,是低效且难以执行的。俺也迷茫了……

--------------------------------

在心理测评软件这一领域,兄弟们搞不定的心理测评系统找我们解决;如果李守龙团队都搞不定的,也就不用在国内东奔西找了。

李守龙博文日记总第1384篇,2021-237】

上一篇:懂行的Y总,看一眼心理测评系统的截图,就得出一个结论http://www.lishoulong.net/385.html




微信